鉴于有些读者对此感兴趣，本人继续将译编的内容发表于此。您的兴趣与鼓励将是我继续发表有关专业短文的动力。

  关于执行功能，研究人员不一致的地方是执行功能的具体模式是什么；也就是说，有多少组成成分或过程构成了执行功能，以及它们之间有多少是相互关联或独立的。

  事实上，研究人员开发的模型在组成成分和过程的数量（即两到六个不同的组成成分或过程）以及执行功能的复杂性（即更高级别或核心过程）方面有所不同。

  根据文献研究，执行功能是一个多维结构而非一维结构这一事实，在理论上似乎有普遍共识。因为79%的研究认为执行功能是多维的；也就是说，由许多不同且独立的组成成分或过程组成。

  剩下的21%要么将执行功能作为单一或一维结构提出，要么不对执行功能作为单一或非单一结构可以进行讨论。

  一些提出执行功能单一结构或领域一般过程的研究者认为，执行功能最初在婴儿和学龄前儿童中表现为单一。然而，这些研究人员认为，随年纪的增长，执行功能可能会发展成一种多维结构。

  在所综述的研究中，研究人员调查或引用了48种不同的执行功能模型。这里简述主要的类别。

  有两个模型提出执行功能是一个单一的整体模型或统一理论，其重点不是执行功能的结构，而是控制行为所涉及的功能和过程。

  01. 中央执行模型，认为执行功能是一个单一的或中心的组成部分，称为中央执行，它调节工作记忆模型中的各种子过程（如Andersson，2008）。

  02. 冷热模型，Zelazo等人（2003）提出，执行功能有两个维度，一个是认知控制或调节维度，包括标记为冷执行功能；另一个是情绪控制或调节维度，标记为热执行功能。

  最常被引用，在这个模型中，研究人员提出了一个综合框架，包括执行功能的单一结构和三个独立但相关的组成部分（即更新、定势转换和抑制），以及潜在的共同机制。

  Diamond还提出执行功能是一个多维结构，有三个核心领域：抑制、工作记忆和认知灵活性。

  Diamond与Miyake模型的不同之处在于，Diamond假设三个核心执行功能协同工作，以构建更复杂或更高阶的“执行功能”，如推理、问题解决和规划。

  有些研究者也提出了他们自己的基于研究而开发的执行功能的单一模型；其中一些研究人员开始时是研究多成分模型，但他们的发现导致了执行功能的单因素模型。

  本人在此提出，执行功能是在目标导向的过程中，由所涉及的核心组成部分构成的总体性的功能。可由思想或过程所反映的思想来评定。正如，一个四肢瘫、甚至加上也不能说话的患者，如霍金，你不能说他没有执行功能。正如前文有关定义所述，执行功能的定义涉及思想和过程。

  l 属于一般或特定学科学术表现（如数学或阅读）的学术类别包含的研究最多（31%）。

  l 其次是社会功能研究（22%）。社会功能能被认为是行为的认知和社会这两方面的相互关系，例如个人如何在社会环境中运作，对社会模式作出反应，并调节他或她的自我和社会互动。这一类别中最常见的两个领域是研究执行功能与自我调节之间关系的研究和心理理论。

  l 关于执行功能与记忆、决策、问题解决和推理和智力的相关性研究被归为认知能力领域类别（19%）

  l 最后一个领域类别，人类表现，包括研究执行功能与身体活动、运动控制、时机掌握、营养、睡眠、驾驶、飞行、音乐、运动和演讲之间的关系的研究。这些研究占所审查实证研究的13%。

  l 在将执行功能与学业成绩和表现联系起来的研究中，数学的比例最大（60%）。

  l 如果将执行功能视为一组领域一般的认知过程或领域特定的策略，帮助学习者在数学（Blair、Knipe和Gamson，2008）、阅读（Cartwright，2012）或生物学（Rhodes等人，2014）等学科中执行特定操作，然后，执行功能能被认为是直接引发了更高水平的学习和学业成就。

  l 然而，如果执行功能被视为一种自我调节过程，允许个人进行与学习相关的行为（Nesbitt、Farran和Fuhs，2015），那么执行功能能被视为通过实现适当的课堂行为、适应正规教育、高水平的课堂参与和学习，间接导致了学业成就。

  l 心理理论在社会功能领域的研究中占35%，似乎是少数几个有共识和一致意见的主题之一。例如，Benson、Sabbagh、Carlson和Zelazo（2012年）以及Henning等人（2011年）都对3-6岁的儿童进行了调查，并使用维度变化卡片排序任务，报告称他们的结果为了执行功能和心理理论发展之间的联系。

  l 人的表现领域中研究最多的主题是时间/机掌控（21%），即对事件维持的时间的时间判断、感知或处理。

  研究结果为，流体和晶体智力都与执行功能高度相关。涉及记忆和执行功能的研究根据结果得出，执行功能的个体差异与记忆的不同方面有关。

  总体而言，有关执行功能作用的研究根据结果得出，执行功能可作为为预测因子，可作为中介或调节因素，影响其它功能或技能，与人的各方面的功能相关。